Прочитал первую книгу и часть второй. Скукота, для меня ничего интересно. 90% текста - разбор интриг, написанных по детски. ГГ практически ничему не учится и непонятно, что хочет, так как вовсе не человек, а высший демон, всё что надо достаёт по "щучьему велению". Я лично вообще не понимаю, зачем высшему демону нужны люди и зачем им открывать свои тайны. Живётся ему лучше в нечеловеческом мире. С этой точки зрения весь сюжет - туповат от
подробнее ...
начала до конца, так как ГГ стремится всеми силами, что бы ему прищемили яйца и посадили в клетку. Глупостей в книге тоже выше крыши, так как писать не о чем. Например ГГ продаёт плохенький меч демонов, но который якобы лучше на порядок мечей людей, так как им можно убить демона и тут же не в первый раз покупает меч людей. Спрашивается на хрена ему нужны железки, не могущие убить демонов? Тут же рассказывается, что поисковики собирают демонический метал, так как из него можно изготовить оружие против демонов. Однако почему то самый сильный поисковый отряд вооружён простым железом, который в поединке с полудеманом не может поцарапать противника. В общем автор пишет полную чушь, лишь бы что ли бо писать, не заботясь о смысле написанного. Сплошная лапша и противоречия уже написанному.
Часть вторая продолжает «уже полюбившийся сериал» в части жизнеописания будней курсанта авиационного училища … Вдумчивого читателя (или слушателя так будет вернее в моем конкретном случае) ждут очередные «залеты бойцов», конфликты в казармах и «описание дубовости» комсостава...
Сам же ГГ (несмотря на весь свой опыт) по прежнему переодически лажает (тупит и буксует) и попадается в примитивнейшие ловушки. И хотя совершенно обратный
подробнее ...
пример (по типу магического всезнайки или суперспеца) был бы еще хуже — но все же порой так и хочется прибавить герою +100 очков к сообразительности))
В остальном же все идет без особых геройств и весьма планово (если не считать очередной интриги в финале книги, как впрочем было и в финале части первой)). Но все же помимо чисто технических нюансов службы (весьма непростой кстати...) и «ожидания экшена» (что порой весьма неоправданно) — большая часть (как я уже говорил) просто отдана простому пересказу «жита и быта» бесправного существа именуемого «курсант»))
Не знаю кому как — но мне данная книга (в формате аудио) дико «зашла»)) Так что если читать только ради чтения (т.е не спеша и не пролистывая страницы), то и Вам (я надеюсь) она так же придется «ко двору»))
Как ни странно, но похоже я открыл (для себя) новый подвид жанра попаданцы... Обычно их все (до этого) можно было сразу (если очень грубо) разделить на «динамично-прогрессорские» (всезнайка-герой-мессия мигом меняющий «привычный ход» истории) и «бытовые-корректирующие» (где ГГ пытается исправить лишь свою личную жизнь, а на все остальное ему в общем-то пофиг)).
И там и там (конечно) возможны отступления, однако в целом (для обоих
подробнее ...
вариантов) характерно наличие какой-то итоговой цели (спасти СССР от развала или просто желание стать гораздо успешнее «чем в прошлый раз»). Но все чаще и чаще мне отчего-то стали попадаться книги (данной «линейки» или к примеру попаданческий цикл Р.Дамирова «Курсант») где все выстроено совсем на других принципах...
Первое что бросается в глаза — это профессия... Вокруг нее и будет «вертеться все остальное». Далее (после выбора любимой темы: «медик-врач», военный, летчик, милиционер, пожарный и пр) автор предлагает ПРОСТО пожить жизнь героя (при всех заданных условиях «периода подселения»).
И да — здесь тоже будут всяческие геройства, свершения и даже местами прогрессорство (куда уж без него), но все это совсем НЕ является искомой целью (что-то исправить, сломать или починить). Нет! Просто — каждая новая книга (часть) это лишь очередная «дверь», для того что-бы еще чуть-чуть пожить жизнь (глазами героя).
И самое забавное, что при данном подходе — уже совсем не обязательны все привычные шаблоны (использовав которые писать-то в принципе трудновато, ибо ГГ уже отработал «попаданческий минимум», да и что к примеру, будет делать генсек с пятью звездами ГСС, после победы над СаСШ? Все! Дальше писать просто нет никакого смысла (т.к дальше будет тупо неинтересно). А тут же ... тут просто поле не паханное)) Так что «только успевай писать продолжение»))
P.S Конкретно в этой части ГГ (вчерашний школьник) «дико щемится» в авиационное училище — несмотря на «куеву тучу» косяков (в виде разбитого самолета, который ему доверили!!!) и неких «тайн дома …» нет не Романовых)) а его личного дома)).
Местами ГГ (несмотря на нехилый багаж и опыт прошлой жизни) откровенно тупит и все никак не может «разрулить конфликт» вырастающий в очередное (казалось бы неприодолимое препятствие) к заветной цели... Но... толи судьба все же милостива к «засланцу», то ли общее количество (хороших и желающих помочь) знакомых (посвященных в некую тайну) все же не переводится))
В общем — книга (несмотря на некоторые шороховатости) была прослушана на «ура», а интрига в финале (части первой) мигом заставило искать продолжение))
Качество не такое простое, как может показаться на первый взгляд. Оно достаточно ценное, причем сразу с нескольких точек зрения. Во-первых, навык работы (и физически, и умственный) в команде гармонично развивает не только общительность, но и коммуникабельность. Иначе говоря, умение строить прочные и перспективные отношения с окружающими, умение знакомиться с незнакомыми людьми, способность переходить от нейтральных отношений к приятельским, а впоследствии от приятельских к дружеским. Во-вторых, работа в команде приучает человека думать не только о своей личной пользе, но и об общественной, коллективной. Полноценная работа в команде (не зависимо от числа людей в ней) является одним из способов профилактики появления и развития эгоцентризма. Когда человек считает, что весь мир должен вращаться вокруг него и ради него. Работа в команде предполагает не только сознательное подчинение руководству, но и способность внимательно относиться к мнению своих товарищей, партнеров по работе. Такая работа может косвенно стимулировать активную жизненную позицию вообще. Когда человек напрягает свой ум ради других, ради общего дела. Придумывание идей в такой ситуации идет не из мотива получения особенной похвалы руководства или окружающих, а просто как самостоятельная инициатива, никем и ничем внешним не стимулируемая. Автоматически возрастает общественная сознательность.
Работа в команде в ряде случаев позволяет достигать существенно больших результатов (особенно при большом объеме работы), нежели в одиночку. В связи с чем, вероятность похвалы и одобрения усилий всей команды значительно повышается. Чувство причастности к коллективу, к коллективному успеху для многих людей является одной из точек опоры в их внутренней жизни. Для поддержания чувства уважения и любви к себе, для удовлетворения подсознательной потребности в чувстве собственной значимости.
Практически во всех учебных заведениях – от школы до института, по большому счету, пренебрегают этой замечательной возможностью использовать работу в группе (лучше, когда группа – это всего несколько человек, а не весь коллектив целиком) в воспитательных целях. Собственно, в настоящее время о педагогике вообще мало кто и где вспоминает даже вскользь, не говоря уже о серьезном и основательном отношении. Все предельно формализовано и поэтому мощный потенциальный педагогический эффект на деле бывает близок к нулю. Коллективная работа смягчает проявление примитивного рационализма. Например, участие в художественной самодеятельности предполагает большое количество усилий на репетициях. А в итоге совершенно необязательно будет победа. Да и в ее случае каждый из участников не получает чего-либо материально ощутимого, что можно было бы использовать в своих личных (не говоря уже об эгоистических) интересах. Личная польза получается теоретическая и несколько абстрактная, пустая с точки зрения рационализма.
Работа в группе приучает человека к коллективной ответственности за результат общего труда. Один постарался больше других, а хвалят всех примерно в равной степени. А в другом случае из-за небрежности одного-двух членов группы качество результата получилось существенно меньше, чем изначально предполагалось. Появляется и понимание того, что при достижении поставленной цели есть вероятность появления случайных или произвольных (а может быть и не только произвольных) факторов, не только основательно затрудняющих достижение успеха, но и обесценивающих большой объем уже приложенных усилий ума, души и тела. Не говоря уже о том, что человек вдруг начинает осознавать, что успех и победа во многих случаях зависят не только от него, несмотря на самые интенсивные и добросовестные усилия. Что кроме людей, есть еще и обстоятельства, над которым, по большому счету, не властен никто.
Работа в команде более наглядно демонстрирует человеку то, что разные люди имеют не только разные по своей сути способности, но и величину каждой способности – от самой минимальной до самой максимальной. И как бы сильно не старался человек с минимальной способностью, например, к рисованию, он никогда не сможет составить достойную конкуренцию человеку с явными художественными способностями, выполняющему работу средней степени сложности буквально играючи.
Работа в команде может быть для неглупого, неплохого и серьезного человека целой школой мудрости. Нужна только повышенная внимательность и наблюдательность, чуткость к различным явным и скрытым интеллектуальным и психологическим тенденциям в группе в ходе выполнения задания. Коллективный труд помогает как самим членам коллектива, так и их руководству более отчетливо понять то, кто из группы имеет лидерские наклонности, организаторские способности, а кто наиболее успешен в роли обычного исполнителя. Наиболее самолюбивые и честолюбивые члены группы имеют возможность убедиться в том, что кто-то из группы способен делать что-то быстрее, чем они сами, а в чем-то и лучше них. Это может служить мотивом к развитию скромности. Другой вопрос, что в таких случаях нагрузка на более способных должна быть более адекватной по сравнению с остальными: более значительной и более сложной. Так, например, в школе по химии желающие получить 3 балла должны решить всего три простых задачи. Те, кто желает иметь четверку в четверти, должны кроме этих трех задач решить еще три средней степени сложности. А претендующие на пятерку должны решить еще три задачи высокой степени сложности.
Родители и преподаватели должны стремиться к созданию наибольшей мотивации у детей и подростков для работы в группе. Конечно, есть много видов умственной или физической деятельности, где результат должен оцениваться индивидуально. Коллективный подход будет обесценивать и обезличивать каждого члена группы. Не умеющий работать в группе, будет более болезненно реагировать даже на косвенную и символическую критику в свой адрес. Даже шутливо-доброжелательные реплики в свой адрес такой человек будет воспринимать как явный и откровенный выпад против его чувства собственного достоинства. В результате вполне обыденная ситуация может не только приобрести конфликтный характер, но и создать длительную весьма напряженную психологическую обстановку в коллективе. А после возникновения целой серии похожих ситуаций превратит адресат шуток в явного оппозиционера всему коллективу. Адресат, сам того не ведая, навешивает на себя ярлык «жертвы» и в результате начинает весьма активно бороться с «ветряными мельницами». Похвала в чей-либо другой адрес вызывает у «жертвы» мощное раздражение, как по отношению адресата похвалы, так и по отношению к ее источнику. Закладывается основа будущего злокачественного деструктивного отношения «жертвы» к окружающему миру. Чем чаще «жертва» дает свои неадекватные реакции, тем меньше остается в коллективе (или просто окружении) людей, которые относятся к «жертве» хотя бы с самой минимальной симпатией. Психологическая изоляция «жертве», можно сказать, гарантирована. Отсутствие внимания к своим победам и неудачам «жертва» начинает воспринимать как закономерное явление общего заговора против него, что еще больше укрепляет «жертву» в своих подозрения и прочих паранойяльных настроениях.
Последние комментарии
18 часов 47 минут назад
19 часов 3 минут назад
19 часов 16 минут назад
19 часов 21 минут назад
21 часов 53 минут назад
21 часов 57 минут назад