Русский язык 7-8 класс 1981 г [Коллектив авторов -- Словари, Учебники, Пособия, Энциклопедии] (pdf) читать постранично, страница - 35

сильно устал, так что
мог идти дальше.
не мог идти дальше.
[. . . так + нареч. . . .], (со[ ], (союз так что . . .).
юз что . . .).
I
494. Придаточные предложения со значением степени и следствия замените при­
даточными со значением следствия. Для этого вместо слов так, такой вставь­
те наречия степени очень, совсем, а вместо союза что употребите союз так что.

1) Дожди так размыли дорогу, что дальше пришлось идти пеш­
ком. 2) Свет был такой яркий, что я надел тёмные очки. 3) Стало
так темно, что мы всё время сбивались с дороги.
^

П р и д а т о ч н ы е п р е д л о ж е н и я с л е д с т в и я прикре­
пляются к главному союзом так что, например: Дом стоял на
косогоре, так что окна в сад были очень близки от земли. (Акс.)

П р и м е ч а н и е . К сложноподчинённым предложениям с придаточны­
ми следствия близки по своему значению многие из предложений с п р и д а ­
т о ч н ы м и п р и с о е д и н и т е л ь н ы м и . Такие придаточные предложения
прикрепляются к глазному союзными словами что, отчего, зачем, почему
и похожи на добавочные замечания, например: 1) Он вежливо поклонился
Чичикову, на что последний ответил тем лее, (Г.) 2) Во время сильной
бури вывернуло с корнем высокую старую сосну, отчего и
образовалась
эта яма. (Ч.)
495. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Перепишите, подчёркивая
придаточные следствия и расставляя знаки препинания. Может ли придаточ­
ное следствия стоять впереди главного?
@ Составьте схемы 1, 3-го и 4-го предложений.

1) Дождь лил как из ведра так что па крыльцо нельзя было
(Акс.) 2) Снег становился всё белее и ярче так что ломило
глаза. (Л.) 3) Воздух становился так редок что было больно ды­
шать*. (Л.) 4) Слова хозяйки были прерв.яы странным шипением
так что гость было испугался*. (Г.) 5) Я шёл очень скоро и так
согрелся что (н..) заметил даже как сильный мороз схватил траву
и первые цветы. (Пришв.)
БЫЙТИ.

493. Прочитайте. К чему относятся придаточные предложения и каковы их зна­
чения? Укажите придаточные присоединительные. Перепишите, расставляя
запятые.
© Составьте схемы 2, 3, 4-го и 7-го предложений.

1) Ямщику вздумалось ехать рекой что должно было сократить
нам путь. (П.) 2) Я не то что вы предполагаете. (П.) 3) Уместно
будет напомнить что язык создаётся народом. (М. Г.) 4) Теперь
я пон..маю почему деревья на холме разрослись так буйно. (Кор.)
2G3

5) Гусь взял в клюв другую верёвочку и потянул её отчего тотчас
(же) раздался оглушительный выстрел. (Ч.) 6) Пятого-шестого
мая приеду в Петербург о чём я уже писал художнику. (Ч.) 7) В
ту же ночь приехал я в Симбирск где должен был пробыть сутки
для закупки нужных вещей что и было поручено Савельичу. (77.)
497. Рассмотрите таблицу. Составьте самостоятельно или подберите по одному
предложению каждой группы.
Сложноподчинённые
предложения

с придаточными
определительными

образа
и степечи
действия

времени

с придаточными
изъяснительными

условия

ПРИЧИН!

с придаточными
обстоятельственными

сравнения

уступки

следствия

498. Прочитайте, укажите придаточные предложения и их значения. Перепиши­
те, расставляя знаки препинания.
@ Подберите синонимы к выделенным словам.

I. 1) Андрий поднял глаза и увидел стоявшую у окна краса­
вицу какой не видел (от) роду. (Г.) 2) Я погл..дел на неё (с) боку
так что мне стал виден чистый нежный профиль её слегка наклонён­
ной головы. (Купр.) 3) (Не) смотря на то что небо покрыто куче­
выми облаками солнце светило3 ярко. (Аре.) 4) Решено было идти
завтра если дождь перестанет. (Аре.) 5) Надо было торопи(т, ть)ся
так как начинало светать. (В. Кат.) 6) (Темно) синяя поверхность
моря сбросила с себя сумр..к ночи и ждёт первого луча что (бы)
заиграть весёлым блеском. (Л. Т.) 7) По мере того как уг,.сал
день в лесу становилось всё тише и тише. (Аре.) 8) Всюду куда
(н..) взглянешь виднелись мачты и развевающиеся на мачтах фла­
ги. (Н. Чук.) 9) Было так тихо^что слышно было редкое падение
капель с нависших ветвей. (Бун.) 10) Я полагал что мы скоро
выйдем3 к морю но ошибся. (Аре.) 11) В хате что уцелела от огня
за небольшим столом е д я т командир и комиссар полка. (Фурм.)
12) Хозяин тот кто трудится. (М. Г.)
П. 1) Нет ничего такого что нельзя было бы уложить в простые
ясные слова. 2) Язык это оружие литератора как ружьё солдата.
Чем лучше оружие тем сильнее воин. 3) Родной язык надо любить
как мать как музыку и надо уметь хороню говорить чтобы при слу­
чае передать свою мысль другому человеку ясно и просто. 4) Нуж2G4

но любить то что делаешь и тогда труд даже самый грубый, воз­
вышается до творчества. 5) Всякое мастерство нужно хорошо знать
если хочешь хорошо работать.
(А. М. Г о р ь к и п.)
499. Перепишите, расставляя запятые.
Q Составьте схемы 1, 2-го и 5-го предложений. Сделайте вывод об употреблении
частиц не и ни.

1) Куда бы нас отчизна (н..) послала мы с честью дело сделаем
своё. (Исак.) 2) Там куда ещё (п..) проникли солнечные лучи
всё утопало в синей предрассветной