Информатика и образование 2015 №07 [журнал «Информатика и образование»] (pdf) читать постранично, страница - 2

в Москве.......................................................................................... 75
Дубов П. М. Алгоритмика для школьников: от новичка до призера олимпиад..... 80
Долинский М. С. Гомельская школа олимпиадного программирования................. 82

В данном выпуске журнала использованы материалы
электронного «Архива академика А. П. Ершова»:
http://ershov.iis.nsk.su
Присланные рукописи не возвращаются.
Точка зрения редакции может не совпадать с мнениями авторов.
Ответственность за достоверность фактов несут авторы публикуемых материалов.
Редакция оставляет за собой право менять заголовки, сокращать тексты статей и вносить необходимую стилистическую и корректорскую правку без согласования с авторами.
Воспроизведение или использование другим способом любой части издания без согласия редакции является незаконным и влечет ответственность, установленную действующим законодательством РФ.
При цитировании ссылка на журнал «Информатика и образование» обязательна.
Редакция не несет ответственности за содержание рекламных материалов.

30-ЛЕТИЕ
èíôîðìàòèêè
ШКОЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ

А. А. Кузнецов,
Российская академия образования, Москва

К ТРИДЦАТИЛЕТНЕМУ ЮБИЛЕЮ
ШКОЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ
Аннотация
В статье рассматриваются особенности содержания школьного курса информатики на разных этапах становления этого
учебного предмета в общеобразовательной школе.
Ключевые слова: информатика, кибернетика, основы информатики и вычислительной техники, школьный курс информатики.

Двадцатый век, особенно его вторая половина,
привнес в школьное образование множество инноваций. Многие из них были связаны с учебным
планом.
Мало кто помнит, но в разное время обязательными для изучения в школе были такие предметы, как:
«Геология и минералогия», «Естествознание» вместо
«Биологии», «Машиноведение и электротехника»,
«Логика», «Психология», а в 80-е годы — «Этика
и психология семейной жизни».
Но к началу XXI века среди новых предметов
в школе прижился и стал одним из ведущих только
один — «Информатика».
Путь информатики в школу был непростым
и достаточно долгим — почти четверть века. Он
начался еще до того, как возник сам термин «информатика».
Отечественная методика обучения информатике начала складываться задолго до введения этого
учебного предмета в среднюю школу. Еще в конце
50-х — начале 60-х годов прошедшего века были
высказаны (А. И. Берг, В. М. Глушков, В. С. Леднев, С. И. Шварцбурд и др.) первые предположения
о целесообразности введения в школьное образование
элементов новой фундаментальной отрасли научного

знания, связанной с информационными основами
процессов управления, — кибернетики. Эти идеи
в то время остались почти незамеченными, но позже,
когда у них появились первые приверженцы среди
специалистов по вычислительной технике и программированию, были встречены многими педагогами
и руководителями системы образования «в штыки».
Этому есть свое объяснение. Во- первых, начало
60-х годов — время стремительного «рывка» науки
по многим направлениям (ядерная физика, органическая химия, радиоэлектроника, освоение космоса
и др.), и отсюда немало предложений по дополнению
новыми научными знаниями школьного образования.
И кибернетика просто затерялась среди них. Во-вторых, в те годы еще не было преодолено то настороженное отношение к кибернетике, сформированное
в начале 50-х годов, когда она рассматривалась как
«буржуазная лженаука». И наконец, вычислительная
техника (в то время — «большие ЭВМ»), в процессе
использования которой могли бы сформироваться
представления о социальной значимости и мировоззренческом потенциале этой науки, была доступна
только весьма ограниченному кругу людей.
Со временем ситуация изменилась. Программирование стало направлением подготовки старше-

Контактная информация
Кузнецов Александр Андреевич, доктор пед. наук, профессор, академик РАО, вице-президент РАО, главный редактор журнала «Информатика и образование», Москва; адрес: 119121, г. Москва, ул. Погодинская, д. 8; телефон: (499) 245-21-10; e-mail: mail@raop.ru
A. A. Kuznetsov,
Russian Academy of Education, Moscow

FOR THE THIRTIETH ANNIVERSARY OF SCHOOL INFORMATICS
Abstract
The article considers the features of content of the school course of informatics at the stages of development of this subject in school.
Keywords: informatics, cybernetics, fundamentals of informatics and computer engineering, school course of informatics.

3

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2015 • № 7 (266)
классников в рамках введенного тогда в школу производственного обучения, появился факультативный
курс программирования и даже, благодаря усилиям
В. М. Монахова, небольшая тема курса алгебры восьмого класса была посвящена этим вопросам.
Элементы кибернетики стали также рассматриваться как содержание внеклассной работы. В начале
60-х годов в Крыму возникла «Малая академия наук
школьников». Организатором отделения кибернетики
Малой академии стал известный популяризатор этой
науки среди детей и молодежи В. Н. Касаткин. Он начал организовывать