До Михайловского не дотягивает. Тема интересная, но язык тяжеловат.
2 Potapych
Хрюкнула свинья, из недостраны, с искусственным языком, самым большим достижением которой - самый большой трезубец из сала. А чем ты можешь похвастаться, ну кроме участия в ВОВ на стороне Гитлера, расстрела евреев в Бабьем Яру и Волыньской резни?.
Прочитал первую книгу и часть второй. Скукота, для меня ничего интересно. 90% текста - разбор интриг, написанных по детски. ГГ практически ничему не учится и непонятно, что хочет, так как вовсе не человек, а высший демон, всё что надо достаёт по "щучьему велению". Я лично вообще не понимаю, зачем высшему демону нужны люди и зачем им открывать свои тайны. Живётся ему лучше в нечеловеческом мире. С этой точки зрения весь сюжет - туповат от
подробнее ...
начала до конца, так как ГГ стремится всеми силами, что бы ему прищемили яйца и посадили в клетку. Глупостей в книге тоже выше крыши, так как писать не о чем. Например ГГ продаёт плохенький меч демонов, но который якобы лучше на порядок мечей людей, так как им можно убить демона и тут же не в первый раз покупает меч людей. Спрашивается на хрена ему нужны железки, не могущие убить демонов? Тут же рассказывается, что поисковики собирают демонический метал, так как из него можно изготовить оружие против демонов. Однако почему то самый сильный поисковый отряд вооружён простым железом, который в поединке с полудеманом не может поцарапать противника. В общем автор пишет полную чушь, лишь бы что ли бо писать, не заботясь о смысле написанного. Сплошная лапша и противоречия уже написанному.
Часть вторая продолжает «уже полюбившийся сериал» в части жизнеописания будней курсанта авиационного училища … Вдумчивого читателя (или слушателя так будет вернее в моем конкретном случае) ждут очередные «залеты бойцов», конфликты в казармах и «описание дубовости» комсостава...
Сам же ГГ (несмотря на весь свой опыт) по прежнему переодически лажает (тупит и буксует) и попадается в примитивнейшие ловушки. И хотя совершенно обратный
подробнее ...
пример (по типу магического всезнайки или суперспеца) был бы еще хуже — но все же порой так и хочется прибавить герою +100 очков к сообразительности))
В остальном же все идет без особых геройств и весьма планово (если не считать очередной интриги в финале книги, как впрочем было и в финале части первой)). Но все же помимо чисто технических нюансов службы (весьма непростой кстати...) и «ожидания экшена» (что порой весьма неоправданно) — большая часть (как я уже говорил) просто отдана простому пересказу «жита и быта» бесправного существа именуемого «курсант»))
Не знаю кому как — но мне данная книга (в формате аудио) дико «зашла»)) Так что если читать только ради чтения (т.е не спеша и не пролистывая страницы), то и Вам (я надеюсь) она так же придется «ко двору»))
Как ни странно, но похоже я открыл (для себя) новый подвид жанра попаданцы... Обычно их все (до этого) можно было сразу (если очень грубо) разделить на «динамично-прогрессорские» (всезнайка-герой-мессия мигом меняющий «привычный ход» истории) и «бытовые-корректирующие» (где ГГ пытается исправить лишь свою личную жизнь, а на все остальное ему в общем-то пофиг)).
И там и там (конечно) возможны отступления, однако в целом (для обоих
подробнее ...
вариантов) характерно наличие какой-то итоговой цели (спасти СССР от развала или просто желание стать гораздо успешнее «чем в прошлый раз»). Но все чаще и чаще мне отчего-то стали попадаться книги (данной «линейки» или к примеру попаданческий цикл Р.Дамирова «Курсант») где все выстроено совсем на других принципах...
Первое что бросается в глаза — это профессия... Вокруг нее и будет «вертеться все остальное». Далее (после выбора любимой темы: «медик-врач», военный, летчик, милиционер, пожарный и пр) автор предлагает ПРОСТО пожить жизнь героя (при всех заданных условиях «периода подселения»).
И да — здесь тоже будут всяческие геройства, свершения и даже местами прогрессорство (куда уж без него), но все это совсем НЕ является искомой целью (что-то исправить, сломать или починить). Нет! Просто — каждая новая книга (часть) это лишь очередная «дверь», для того что-бы еще чуть-чуть пожить жизнь (глазами героя).
И самое забавное, что при данном подходе — уже совсем не обязательны все привычные шаблоны (использовав которые писать-то в принципе трудновато, ибо ГГ уже отработал «попаданческий минимум», да и что к примеру, будет делать генсек с пятью звездами ГСС, после победы над СаСШ? Все! Дальше писать просто нет никакого смысла (т.к дальше будет тупо неинтересно). А тут же ... тут просто поле не паханное)) Так что «только успевай писать продолжение»))
P.S Конкретно в этой части ГГ (вчерашний школьник) «дико щемится» в авиационное училище — несмотря на «куеву тучу» косяков (в виде разбитого самолета, который ему доверили!!!) и неких «тайн дома …» нет не Романовых)) а его личного дома)).
Местами ГГ (несмотря на нехилый багаж и опыт прошлой жизни) откровенно тупит и все никак не может «разрулить конфликт» вырастающий в очередное (казалось бы неприодолимое препятствие) к заветной цели... Но... толи судьба все же милостива к «засланцу», то ли общее количество (хороших и желающих помочь) знакомых (посвященных в некую тайну) все же не переводится))
В общем — книга (несмотря на некоторые шороховатости) была прослушана на «ура», а интрига в финале (части первой) мигом заставило искать продолжение))
Системный подход к оказанию комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра: сборник научных трудов [Коллектив авторов] (fb2) читать постранично, страница - 95
педагогики, pegas_sik@mail.ru
Куаншалиева Гульжузим Жанибековна, учитель-логопед Отделения лечебной педагогики, mygylek@mail.ru
Курбатова Ирина Владимировна, учитель-дефектолог Службы ранней помощи, irinka.kurbatova.1978@mail.ru
Лукьянова Ирина Владимировна, учитель-дефектолог Отделения лечебной педагогики, lukyanova.irochka@bk.ru
Мартемьянова Ирина Тарасовна, воспитатель Отделения дневного пребывания, 61irmar@mail.ru
Михайлова Ольга Анатольевна, психиатр Отделения медико-социальной реабилитации, mih.olg2013@yandex.ru
Михайлова Ольга Васильевна, учитель-логопед Отделения лечебной педагогики, olgamihaylova5@gmail.com
Мусаитова Светлана Рафаильевна, педагог-психолог Службы психолого-педагогической помощи, musaitova.lana@mail.ru
Новикова Мария Андреевна, методист Ресурсного методического центра, mariel_93@inbox.ru
Овсянникова Татьяна Юрьевна, к. псх.н., заведующий Службы психолого-педагогической помощи ГАУ АО «Научно-практический центр реабилитации детей «Коррекция и развитие», доцент Кафедры «Прикладной психологии» Астраханского государственного университета, доцент кафедры «Психологии и педагогики» Астраханского государственного медицинского университета, tu.ovsyannikova@yandex.ru
Покусаева Светлана Анатольевна, педагог-психолог Службы ранней помощи, lana.800@mail.ru
Правдина Юлия Викторовна, педагог-психолог Службы психолого-педагогической помощи, yu.prawdina@yandex.ru
Птушко Елена Григорьевна, учитель-логопед Отделения лечебной педагогики, eptushko.74@mail.ru
Рахманина Ирина Николаевна, к. псх.н., заместитель директора по научно-методической работе ГАУ АО «Научно-практический центр реабилитации детей «Коррекция и развитие», зав. кафедрой прикладной психологии Астраханского государственного университета, irinarah.72@mail.ru
Рындина Елена Вячеславовна, учитель-логопед Отделения лечебной педагогики, e-ryndina@mail.ru
Рябова Елена Николаевна, невролог Отделения медико-социальной реабилитации, ryabova_en@mail.ru
Сайфеденова Жанна Сайфеденовна, учитель-дефектолог Отделения лечебной педагогики, zhanna.sayfedenova@mail.ru
Самойлова Дарья Александровна, педагог-психолог Отделений комплексной диагностики, das_114857@mail.ru
Сашина Наталия Алексеевна, воспитатель Отделения дневного пребывания, sashina1971@bk.ru
Смагина Юлия Владимировна, учитель-дефектолог Службы ранней помощи, smagina.55@inbox.ru
Сычева Инна Валерьевна, учитель-дефектолог Отделения лечебной педагогики, sycheva-inna@mail.ru
Сязина Наталья Юрьевна, директор ГАУ АО «Научно-практический центр реабилитации детей «Коррекция и развитие», г. Астрахань,
centr-reab@rambler.ru
Тимашева Лариса Владимировна, к. псх.н., заведующий Ресурсным методическим центром, lavtim@mail.ru
Типакова Ирина Сергеевна, педагог-организатор Отделения лечебной педагогики, irinatipakova@mail.ru
Турок Галина Анатольевна, заведующий Отделением медико-социальной реабилитации, turok.galinka@mail.ru
Франтасова Екатерина Петровна, заместитель директора по социальной работе ГАУ АО «Научно-практический центр реабилитации детей «Коррекция и развитие», доцент кафедры прикладной психологии Астраханского государственного университета, frantasova.ek@yandex.ru
Шорина Людмила Владимировна, педагог-психолог Службы психолого-педагогической помощи, shorinaludmila@mail.ru
Щербакова Любовь Сергеевна, педагог-психолог Службы психолого-педагогической помощи, skaylare@bk.ru
Яковец Диляра Ахтямовна, к. псх. н, методист Ресурсного методического центра, dl_sun@mail.ru
СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ОКАЗАНИЮ КОМПЛЕКСНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
В УСЛОВИЯХ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА
СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ
Публикуется в авторской редакции
Техническое редактирование, компьютерная правка, дизайн обложки
Е.В. Алымовой
Заказ № 1082. Тираж 50 электрон. оптич. дисков
Уч. — изд. л. 10,43. Объём данных 3,3 МБ.
Издательство ГАУ АО «Научно-практический центр реабилитации детей
«Коррекция и развитие»
414056, Астрахань, ул. Татищева 12а.
Тел. 8 (8512) 48-31-81
https://развитие30.рф, e-mail: centr-reab@rambler.ru
Последние комментарии
1 день 22 часов назад
1 день 23 часов назад
1 день 23 часов назад
1 день 23 часов назад
2 дней 1 час назад
2 дней 1 час назад