Календарь школьника 1990 [Е Дубовская] (pdf) читать постранично, страница - 2

прессом. Он
и цементировал тоненькие слои цервой
в истории бумаги.

Урок арифметики
— Ну, мальчики, займемся те­
перь счетом,— говорит Аменхо­
теп. — Приготовьте все, что надо
для письма.
Сети любит уроки математики. Он
хорошо и быстро считает, и ему'
нравятся такие задачи, над кото­
рыми приходится поломать голо­
ву. Сети находит, что именно
такие задачи и интересно решать.
Ини, наоборот, терпеть не может
эти уроки и предпочитает им
чтение и даже письмо. Поэтому
сейчас оба мальчика по-разному
ждут задания от учителя.
— Готовы? — спрашивает Амен­
хотеп.— Хорошо. Для начала я
вам даю совсем легкий пример.
Сосчитайте, сколько будет 8 раз
по 8.
Мальчики занимаются счетом
уже не первый год. Они умеют
обращаться с большими числами,
умеют их складывать, вычитать,
умножать и делить.
Сети может написать любое чис­
ло. Он знает, что единицы обозна­
чаются палочками, десятки —

Статуя царского писца Каи.
Середина третьего
тысячелетия до н. э.
Древние египтяне
относились к профессии писца,
владеющего священным
искусством, дарованным
ему богом Тотом,
с, большим почтением.

9

Древний мир

знаком, изображающим кусок ве­
ревки, сотни — свернутой верев­
кой, тысячи — болотным растени­
ем, десятки тысяч — пальцем, со­
тни тысяч — головастиком, а
миллион — человеком, который
даже руки поднял от удивления
перед таким большим числом.
Таким
образом,
число
1 245 386 Сети уверенно пишет
так:

Складывать и вычитать мальчик
научился легко, зато овладеть
умножением и делением было
гораздо труднее. Но постепенно он
одолел и это.
Вот и сейчас Сети сразу и легко
решает пример, заданный Амен­
хотепом. Ведь для этого надо
просто удваивать число 8: если
его взять один раз, то и будет 8;
если взять два раза, будет 16; если
удвоить 16, будет 32; а еще раз
удвоить — 64. Это и будет реше­
ние.

я мог заставить тебя полюбить книги,
если бы я мог показать перед тобой их
красоты!
Это лучше всех других должностей.
Когда писец еще ребенок, уже его
приветствуют...
Каждый ремесленник, работающий
резцом, устает больше, чем земледе­
лец. Его поле — дерево, его орудие —
металл...
Я расскажу тебе еще о рыбаке, ему
достается хуже, чем во всякой другой
должности. Смотри, разве он не рабо­
тает на реке вперемешку с крокодила­
ми?..
Смотри, нет должности, где не было бы
начальника, кроме должности писца,
ибо он сам — начальник.
Если кто знает книги, то ему гово­
рится: «Это для тебя хорошо!» Не так
с занятиями, которые я тебе показал...
Не говорят писцу: «Поработай для
этого человека!»
Полезен для тебя день в школе, работы
в ней вечны, подобно горам.
(П еревод с древн ееги п етского)

Александрийский обелиск
( рисунок из книги
путешественника Де Брю ина)

И з к н и ги М. М атье
«Д ень егип етского м ал ьч и к а»

П одум ай
Каждый из 7 человек имеет 7 кошек.
Каждая кошка съедает по 7 мышек,
каждая мышка за одно лето может
уничтожить 7 ячменных колосков,
а из зерен одного колоска может
вырасти 7 горстей ячменного зерна.
Сколько горстей зерна ежегодно спа­
сается благодаря кошкам?

Акробатка. X I I в. до н. э.
Сцена охоты. X V в. до н. э.

■внбэе p a io d o j £ 0 8 91

вэшвэвпэ онУоаэжэ ивяш оя Bdetfoj
-вид ‘ончи-эо.вяоЬ’эп э '108 91 = qL = L
•
i ' L • l * L чл.ижониэйэп оньох
-вшоИ винэш аб bit!/ -эл-пилд юэняэй'д'
я енэнвбхэобновб Birrag вьвйве B ig

И з «Поучения А хтоя»
Начало поучений, сделанных челове­
ком, по имени Ахтой, сын Дуау, его
сыну, по имени Пепи, когда он плыл
на юг к столице, чтобы отдать его
в школу.
И он ему сказал:
— Обрати же твое сердце к книгам...
Смотри, нет ничего выше книг!.. Если
писец имеет должность в столице, то
он не будет там нищим... О, если бы
10

Древний мир

Франсуа Шампольон
200 лет назад, 24 декабря 1790 го­
да, родился Франсуа Шампольон,
о гениальном открытии которого
в конце XX века ученые говорят
с глубочайшим уважением и бла­
годарностью.
Что же сделал этот человек?
И почему история его жизни овея­
на легендами? Почему в его би­
ографии так часто употребляется
выражение «научный подвиг»?
Самый короткий ответ: Франсуа
Шампольон открыл метод прочте­
ния древнеегипетской письменно­
сти. За этими словами — не про­
сто сообщение о факте. За ними —
переворот в науке и жизнь, отдан­
ная тому, чтобы люди знали,
понимали и помнили самые пер­
вые страницы своей цивилизо­
ванной истории.
Одна из легенд о жизни Шампольона гласит, что одиннадцатилет­
ний школьник обратил на себя
внимание знаменитого физика и
математика Жозефа Фурье, кото­
рый посетил школу, где учился
Франсуа. Фурье пригласил маль­
чика к себе и показал ему коллек­
цию древностей, которые он при­
вез из долины Нила. Воображение
мальчика потрясло то, что уже
привычно принималось учеными
в начале XIX века: время сохра­
нило