Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий [Дарья Николаевна Колдина] (fb2)
Дарья Николаевна Колдина Библиотека воспитателя (Мозаика-Синтез)
скачать: (fb2) (исправленную) читать: (полностью)
Добавлена: 25.10.2013 Версия: 1.0. Кодировка файла: UTF-8 (Fb2-info) (ссылка для форума) (ссылка для блога) (QR-код книги) АннотацияВ данном пособии представлены конспекты увлекательных занятий с детьми 3–4 лет по рисованию цветными карандашами, гуашью и акварельными красками традиционными и нетрадиционными способами. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию изобразительных умений и навыков.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям. |
Рекомендации:
эту книгу рекомендовали 0 пользователей.Прежде чем рекомендовать книгу, хорошо подумайте. Рекомендация - это высшая оценка, которую вы можете выставить книге. 10 по 5-балльной шкале.
В каком возрасте и с чего начать рисовать?
Все дети без исключения одаренные художественным талантом от рождения. Они начинают рисовать на листе, увлекшись, переходят на пол и другие поверхности, и вот уже стены и новая мебель раскрашенные в разные цвета - именно так дети проявляют свою фантазию. Когда ребенок станет постарше и у него будет явный интерес к искусству, то может быть стоит отдать его на курсы рисования для детей.
Рисунок и интеллект
Примерно через месяц после того, как малыш начал ходить, он начинает активно рисовать. Специалисты заметили: уровень рисунка связан с развитием интеллекта и речи. Пока речь не сформирована, рисунки обычно абстрактные, следовательно до двух-трех лет Вы вряд ли получите осмысленный рисунок.
Первый этап детского рисунка - это так называемые каракули: ребенок проводит хаотичные линии, при этом нередко выходя за пределы листа. На этом этапе следует рисовать широкой кистью и гуашью на кафельных стенах ванной комнаты, на закрепленных на стенах обоях, на больших листах. Второй и третий этапы - ребенок не выходит за пределы листа, рисует сначала зигзагообразные линии, затем ритмичые каракули, круги, спирали, не отрывая руки. На этой стадии некоторые дети начинают увлеченно рассказывать, что они изобразили - не спорьте с ними. Если ребенок говорит, что нарисовал поезд с вагончиками, детей на площадке, киску, грушу, маму, - значит, так оно и есть: это первые шаги к осмысленным рисункам.
Краски или карандаши?
Лучше краски - гуашь или медовая акварель в тюбиках, кисти - широкие, из натурального ворса. Знакомство следует начинать с основных цветов спектра, а затем, постепенно - со всеми цветами.
Чтобы изобразительная деятельность была для малыша любимым занятием, он должен чувствовать себя успешным в своем творчестве. А если взрослые критикуют детские работы, поучают юного художника, навязывают свое видение, то ребенок теряет веру в свои силы. Малыш любит заниматься тем, что у него лучше всего получается, и если его рисунки плохие, - рассуждает он, - то зачем же тогда вообще рисовать? Следует постоянно подбадривать маленького художника, радоваться его успехам и открытиям, выражать искреннюю заинтересованность его выдумок и фантазии. Храните детские работы, вывешивайте их на видное место, проявляйте уважение к его творчеству.
Лингвистический анализ текста:
Приблизительно страниц: 33 страниц - очень мало (225)
Средняя длина предложения: 69.44 знаков - близко к среднему (80)
Активный словарный запас: немного ниже среднего 1209.56 уникальных слова на 3000 слов текста
Доля диалогов в тексте: 0.03% - очень мало (27%)
Подробный анализ текста >>
[Оглавление]
Последние комментарии
2 часов 13 минут назад
2 часов 50 минут назад
1 день 16 часов назад
1 день 18 часов назад
2 дней 9 часов назад
2 дней 9 часов назад