Выше оценки неплохо 3 том не тянет. Читать далее эту книгу стало скучно. Автор ударился в псевдо экономику и т.д. И выглядит она наивно. Бумага на основе магической костной муки? Где взять такое количество и кто позволит? Эта бумага от магии меняет цвет. То есть кто нибудь стал магичеть около такой ксерокопии и весь документ стал черным. Вспомните чеки кассовых аппаратов на термобумаге. Раз есть враги подобного бизнеса, то они довольно
подробнее ...
быстро найдут уязвимую точку этой бумаге. Игра на бирже - это вообще рассказ для лохов. Маклеры играют, что бы грабить своих клиентов, а не зарабатывать им деньги. Свободный рынок был, когда деньгами считалось золото или серебро. После второй мировой войны для спекуляций за фантики создали МВФ. Экономические законы свободного рынка больше не работают. Удачно на таком рынке могут работать только те, кто работает на хозяев МВФ и может сам создавать "инсайдерскую информацию". Фантики МВФ для них вообще не имеют никакого значения. Могут создать любую цифровую сумму, могут стереть. Для них товар - это ресурсы и производства, а не фантики. Ну вод сами подумайте для чего классному специалисту биржи нужны клиенты? Получить от них самые доходные спекуляции, а все менее удачное и особенно провальное оставить им. Основной массе клиентов дают чуть заработать на средних ставках, а несколько в минус. Все риски клиентам, себе только сливки. Вот и весь секрет их успеха. Ну и разумеется данный специалист - лох и основная добыча маклеров хозяев МВФ. Им тоже не дают особо жиреть. Поднакопил жира и вот против вас играет вся система биржи. Вроде всегда "Надежные" инсайдеры сливаю замануху и пипец жирному брокеру. Не надо путать свободный рынок со спекулятивным. И этому сейчас вас нигде не научат, особенно в нашей стране. А у писателя биржа вообще выдаёт кредиты для начала спекуляции на бирже. Смешно. Ну да ведь такому гениальному писателю надо придумать миллионы из нуля. Вот спрашивается зачем ГГ играть на бирже, если ему нужны деньги для расширения производства и он сам должен выкинуть на рынок свои акции для привлечения капитала.
Начал читать. Очень хорошо. Слог, юмор, сюжет вменяемый.
Четыре с плюсом.
Заканчиваю читать. Очень хорошо. И чем-то на Славу Сэ похоже.
Из недочётов - редкие!!! очепятки, и кое-где тся-ться, но некритично абсолютно.
Зачёт.
Начал читать первую книгу и увидел, что данный автор натурально гадит на чужой труд по данной теме Стикс. Если нормальные авторы уважают работу и правила создателей Стикса, то данный автор нет. Если стикс дарит один случайный навык, а следующие только раскачкой жемчугом, то данный урод вставил в наглую вписал правила игр РПГ с прокачкой любых навыков от любых действий и убийств. Качает все сразу.Не люблю паразитов гадящих на чужой
подробнее ...
труд и не умеющих придумать своё. Вообще пишет от 3 лица и художественного слога в нем не пахнет. Боевые сцены описывает в стиле ой мамочки, сейчас усрусь и помру от ужаса, но при этом всё видит, всё понимает но ручки с ножками не двигаются. Тоесть всё вспомнить и расписать у ГГ время есть, а навести арболет и нажать на спуск вот никак. Ах я дома типа утюг не выключил. И это в острые моменты книги. Только за это подобным авторам надо руки отрывать. То есть писать нормально и увлекательно не может, а вот влесть в чужой труд и мир авторов со своей редакцией запросто. Топай лесом Д`Картон!
Книга из серии тупой и ещё тупей. Автор гениален в своей тупости. ГГ у него вместо узнавания прошлого тела, хотя бы что он делает на корабле и его задачи, интересуется биологией места экспедиции. Магию он изучает самым глупым образом. Методам втыка, причем резко прогрессирует без обучения от колебаний воздуха до левитации шлюпки с пассажирами. Выпавшую из рук японца катану он подхватил телекинезом, не снимая с трупа ножен, но они
подробнее ...
благополучно появились потом. Заряжает барабан револьвера капсюлями порохом и приклеивает пули. Причём как вы понимаете заряжает их по порядку, а потом дважды нам пишет на полном серьёзе, что не знает как дозарядить барабан, как будто этого не делал при зарядке. Офицеры у него стреляют по дальним целям из револьверов, спрашивается вообще откуда офицеры на гражданском пароходе? Куда делся боевой корабль сопровождения я так и не понял. Со шлюпкой вообще полная комедия. Вы где видели, что бы шлюпки в походном положении висели на талях за бортом. Они вообще стоят на козлах. У ГГ в руках катана, а он начинает отстреливать "верёвку" - дебилизм в острой форме. Там вообще то подъём и опускание шлюпки производится через блоки, что бы два матроса смогли спокойно поднять и опустить полную шлюпку хоть с палубы, хоть со шлюпки, можно пользоваться и ручной лебёдкой с палубы. Шлюпки стандартно крепятся двумя концами за нос и за корму иначе при спускании шлюпку развернёт волной и потопит о корпус судна. Носовой конец крепя первым и отпускают последним. Из двух барабанов по делу ГГ стрелял только один раз и это при наличии угрозы боевых действий. Капсули на дороге не валяются и не в каждой лавке купишь. Кто будучи голодным и с плохим финансовом положении будет питаться эклерами? Только дебил или детё, но вряд ли взрослый мужчина. Автору книги наверное лет 12, не более.
Добавлена: 25.07.2015 Версия: 1.0. Дата авторской / издательской редакции: 2015-01-01 Дата создания файла: 2015-05-05 ISBN:978-5-9765-2276-3Кодировка файла: utf-8 Издательство:Флинта Город:Москва
Поделиться:
(Fb2-info) (ссылка для форума) (ссылка для блога) (QR-код книги)
[url=https://pda.coollib.net/b/318478] [b]Диагностика социально-педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса ДОУ (fb2)[/b] [img]https://pda.coollib.net/i/78/318478/cover.jpg[/img][/url]
<a href=https://pda.coollib.net/b/318478> <b>Диагностика социально-педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса ДОУ (fb2)</b> <img width=400 border=0 align=left style='padding: 3px;' src="https://pda.coollib.net/i/78/318478/cover.jpg" alt="Диагностика социально-педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса ДОУ (fb2)"></a>
QR-код книги
Аннотация
Пособие освещает опыт сотрудничества с опорными дошкольными образовательными учреждениями г. Магнитогорска по социально-педагогическому взаимодействию субъектов образовательного процесса ДОУ. В пособии предлагается пакет диагностических методик по данной проблеме, апробированных в МДОУ (№ 98, 137, 160, 105, 1, 127, 23, 115, 118, 85, 121, 135, 154, МОУ СОШ № 61).
Пособие будет интересно дошкольным практическим работникам, студентам, аспирантам, преподавателям педагогической специальности в колледжах и высших учебных заведениях. Бабунова Е. С., канд. пед. наук, профессор МаГУ Кузнецова Г. А., зав. МДОУ «ЦРР – д/с № 98» Колесникова В. В., зам. зав. по УВР МДОУ «ЦРР – д/с № 98» Бабунова Т. М., канд. пед. наук, профессор Карпова Е. Г., зав. МДОУ «ЦРР – д/сад № 137» Нагушева Л. Н., воспитатель МДОУ «ЦРР – д/сад № 137» Сунцова О. С., воспитатель МДОУ «ЦРР – д/сад № 137» Левшина Н. И., канд. пед. наук, доцент МаГУ Лопатина Е. Г., доцент МаГУ Комарова А. Н., педагог-психолог МДОУ «ЦРР – д/с№ 160», Агапова Н. Н., педагог-специалист по изобразительной деятельности Заремба Е. В. зав МДОУ 105 к.в., Абхадеева О. П. зам. зав. по УВР МДОУ № 105 к.в. Мичурина Ю. А., канд. пед. наук, доцент Савко Н. А., зам. зав. по УВР ДОУ № 1 Шепилова Н. А., канд. пед. наук, доцент МаГУ Бабунова Е. С., канд. пед. наук, профессор МаГУ Стецуренко Л. Е., зав. МДОУ «ЦРР – д/сад № 127» Севастьянова Н. В., зам. зав. по УВР МДОУ «ЦРР – д/сад № 127» Градусова Л. В., канд. пед. наук, доцент МаГУ Серебрякова Т. А. зам. зав. по УВР МДОУ «ЦРР – Д/с № 175» Степанова Н. А., канд. пед. наук, доцент, Викторова Н. П., зам. директора по УВР МОУ СОШ № 61, Сорокина Е. С., зам. зав. по УВР МДОУ – д/с № 23, Булахтина Л. Ю., зам. зав. по УВР МДОУ – д/с № 115 Кременцова И. В., зам. зав. по УВР МДОУ – д/с № 118 Градусова Г. В. зав. МДОУ – д/с № 85 Ляшко Г. С. зам. зав. по УВР МДОУ № 121, Белкова В. С. зав. МДОУ № 121, Турченко В. И. канд. пед. наук, профессор МаГУ Волкова И. А. зав. МДОУ «Ц.р.р. – д/с № 135», Миронова С. С. зам. зав. по УВР МДОУ «Ц.р.р. – д/с № 135», Бабунова Т. М., канд. пед. наук, профессор МаГУ Абаимова О. зам. зав. по УВР МДОУ «ЦРР – д/с № 154» Федулова О. А. педагог-психолог МДОУ «ЦРР – д/с№ 154» Кузнецова В. Г., доцент МаГУ
Рекомендации:
эту книгу рекомендовали 0 пользователей. Прежде чем рекомендовать книгу, хорошо подумайте. Рекомендация - это высшая оценка, которую вы можете выставить книге. 10 по 5-балльной шкале. Теги:дошкольная педагогикадошкольное образованиеметодики обучения
Лингвистический анализ текста: Приблизительно страниц: 101 страниц - намного ниже среднего (225) Средняя длина предложения: 138.06 знаков - намного выше среднего (80) Активный словарный запас: близко к среднему 1250.59 уникальных слова на 3000 слов текста Доля диалогов в тексте: 1.44% - очень мало (27%) Подробный анализ текста >>
Последние комментарии
15 часов 3 минут назад
23 часов 54 минут назад
23 часов 57 минут назад
3 дней 6 часов назад
3 дней 10 часов назад
3 дней 12 часов назад