Мозг. Большая энциклопедия [Джон Терни] (pdf) читать постранично, страница - 2

113
Взаимосвязь движения и ощущения . . . . . . . 114

6*

Прогулка в одиночестве . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Практика — путь к совершенству . . . . . . . . . .
У меня есть чувства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Нейронная цепь страха . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Эмоции, разум и тело . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Зеркальные нейроны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Любовь слепа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Мой бизнес — мое дитя. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

115
116
118
119
120
122
123
124

ГЛАВА 7. МЫ СОСТОИМ
ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Механизм памяти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
От заметок до исследований: не стоит
усложнять . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Детектор совпадений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
От нейротрансмиттеров
до нейромодуляторов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Эти клетки знают, но не говорят . . . . . . . . . .
В поиске энграммы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Запоминание или воссоздание? . . . . . . . . . . .

128
130
132
134
135
136
139

ГЛАВА 8. ЭТА ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ
СПОСОБНОСТЬ ГОВОРИТЬ . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Говорящая обезьяна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Местопребывание языка . . . . . . . . . . . . . . . . . .
От слов к предложениям . . . . . . . . . . . . . . . . .
Почему ты можешь прочитать это? . . . . . . .
Речь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Миг озарения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

142
143
144
145
146
147

ГЛАВА 9. МАНИПУЛИРУЯ МОЗГОМ . . . . . . . . 151
Центр удовольствия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Дофамин заказывали?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Наркотики с историей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Где происходит действие? . . . . . . . . . . . . . . . .
От удовольствия к зависимости . . . . . . . . . . .
Одурманенный любовью. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Состояния измененного сознания . . . . . . . . .

152
153
154
156
157
158
160

Тестирование: Александр Шульгин
и психоделики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Переменное течение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Замкнуть мозг. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Глубокая стимуляция мозга . . . . . . . . . . . . . . .
Транскраниальная стимуляция . . . . . . . . . . . .

161
162
163
164
166

ГЛАВА 10. МОЗГ В ДЕПРЕССИИ . . . . . . . . . . . . 169
Сложность установления диагноза . . . . . . . .
От случайного открытия
к серотонину. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Прямое воздействие на депрессию? . . . . . . .
Недостаточная концентрация . . . . . . . . . . . . .
Отличие, дефект, разнообразие . . . . . . . . . . .
Борьба с деменцией . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

170
171
174
175
177
180

ГЛАВА 11. АВТОПОРТРЕТ НАУКИ . . . . . . . . . . 183
Познай себя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Обрати внимание! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Воплощение реальности . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Уснуть, быть может, сны увидеть . . . . . . . . . .
Измерения сознания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Трудная проблема . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Мы знаем, что ты знаешь . . . . . . . . . . . . . . . . .
Другие умы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

184
185
186
187
188
189
190
191

ГЛАВА 12. БУДУЩИЙ МОЗГ,
БУДУЩЕЕ НЕЙРОБИОЛОГИИ . . . . . . . . . . . . . . 193
Строим новый мозг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
«Мозг» червя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Стремительный рост объема данных . . . . . .
Игра со свободным доступом? . . . . . . . . . . . .
Управление нейронами . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Тренировка головного мозга . . . . . . . . . . . . . .
Техномозг. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Подключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Расширение чувств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Так на что же похож наш мозг? . . . . . . . . . . .

194
195
196
198
199
201
202
204
205
206

ВВЕДЕНИЕ * 7

Введение
на моЙ взгляД, наука — наилучшиЙ сПосоБ Познания мира. А нейробиология, в свою очередь, сосредоточена на изучении самого механизма, с помощью которого происходит это познание, — мозга. Данный раздел науки, как
и предмет ее изучения, просто завораживает. Мозг — это орган, отвечающий
за жизнедеятельность организма. Несмотря на схожий с сердцем, легкими,
печенью и почками состав — кровь и ткани, состоящие из хитросплетенных
миниатюрных скоплений клеток, — мозг функционирует совершенно иначе:
он не качает кровь, не набирает воздух, не выводит шлаки и токсины. Его миссия — выполнять феноменальные задачи, связанные с восприятием, принятием решений, действиями, сознанием, чувствами и мыслительной деятельностью.
О таком наборе функций другие ткани не могут и мечтать. Более того,
даже мечты — и те являются прерогативой мозга. Наш мозг — единственный известный на сегодняшний день живой объект во Вселенной, способный задумываться о самом себе.
Долгое время изучение мозга приводило лишь к домыслам и предположениям. Удивляет и то, насколько сильно он эволюционировал.
Появление революционных технологий, позволяющих заглянуть в недра головного мозга, послужило причиной возникновения нейробиологии. Поразительные выводы, грандиозные идеи, концептуальные
прорывы подпитывают и развивают науку. Новым открытиям способствует и модернизация технического оборудования. Вот что происходит с нейробиологией на данный момент.
Усовершенствованные технологии порождают океан новых сведений и