Александр Константинович Глазунов [Андрей Николаевич Крюков] (pdf) читать постранично, страница - 3

четы ре руки
сим ф оний и кам ерн ы х ансам блей. Особенно часто
зв у ч ал а н а уроках м у зы к а Б етховена, сонаты кото­
рого Глазунов разбирал самостоятельно, а такж е
прелю дии и ф уги Б а х а , пьесы Ш опена.
У читель пораж ался способностям своего учен и ка,
раскры ваю щ им ся все полнее и ярче. Конечно, Г л а­
зунову явно не хватал о элем ен тарн ы х зн ан и й в
области теории м узы ки, гарм онии. И здесь много
ц ен н ы х сведений С аш а получил от Еленковского.
Н е случайно он позж е писал: «Из моих п р еп од авате­
лей я с особою благодарностью вспоминаю г. Е л ен ­
ковского, у ч ен и к а консерватории, отличного м у зы ­
к а н т а и виртуоза. Он относился ко м не очень
вним ательно... и преподал п ервы е теоретические
сведения». Е ленковский знаком ил Г лазунова и с
русской м узы кой, что сущ ественно повлияло н а его
композиции. У читель, как писал Глазунов, «поощ­
р ял мои попы тки сочинять и впервы е познаком ил
м ен я с некоторы ми произведениям и русских авто­
ров, м еж ду прочим , с ,,И слам еем “ Б ал ак и р ев а. Эта
пьеса произвела н а м ен я глубокое вп ечатл ен и е, и я
тотчас изм енил стиль своих м узы кальны х опытов».
В дальнейш ем Е ленковский был тесно связан с
семьей Глазуновы х. Композитор неизм енно и спы ты ­
вал к нем у чув ства признательности и сим патии.
Он н азы в а л его своим стары м другом, посвящ ал ему
свои произведения...
Л етом 1878 года н а дач е один из С аш ины х
п р еп одавателей предлож ил ем у либретто для оперы
«Рустем и Зораб» (по В. А. Ж уковскому). Ю ный
композитор сочинил несколько эпизодов, однако
опера не бы ла закончена. Т а ж е участь ож идала и
другие задум ан н ы е о п ер ы — «У краденная невеста»
и «Скупой ры царь» (по А. С. П уш кину).
10

Судьба этих произведений не случайна. Г лазу­
нов с детских л ет явно тяготел к инструм ентальной
м узы ке. Г лавны м образом ее он слы ш ал н а м узы ­
к альн ы х вечерах в семье, она п р и вл екал а как
м атер и ал для ч тен и я с ли ста и игры в четы ре руки,
ей ж е композитор отдавал предпочтение и в творче­
стве, больше всего врем ени уделяя работе н ад
сонатам и, вальсам и, м арш ам и и тому подобными
пьесами. Е стественно, сочинения м ал ьч и к а не мог­
ли быть самостоятельны ми.
П оразительно интенсивны м было м узы кальное
р азви ти е Глазунова в раннем детстве! И в этом
смысле он был необы кновенны м ребенком. Во всех
ж е других отнош ениях он м ало чем отличался от
своих сверстников. Он был спокойным, тихим и
очень добрым м альчиком . О чень любил рисовать и
уделял этому много врем ени. Когда н ач ал и сь за н я ­
ти я м узы кой, он стал рисовать трубачей с надуты м и
от н ап р я ж ен и я щ екам и , дириж еров, повелительно
взм ахиваю щ их палочкой, и другие «музыкальны е»
карти нки. Вообще Глазунов с детства п ривы к за н и ­
м аться и развл ек аться самостоятельно: в семье он
воспиты вался отдельно от м ладш их, а общ аться с
чуж им и детьм и ем у долгое врем я не приходилось.
Л и ш ь когда м ал ьч и ку исполнилось д в ен ад ц ать лет,
его отдали в реальное училищ е.
С трем ление сочинять инструментальную м узы ку
сочеталось у Г лазунова с повы ш енны м интересом к
новы м м узы кал ьн ы м инструм ентам . Его отнюдь не
удовлетворяло ум ение играть н а рояле. Воспользо­
вавш и сь часты м присутствием в их доме ск ри п ач а
А. А. Колаковского, который приним ал участи е в
м узы кальны х вечерах, устраиваем ы х Е леной П а в ­
ловной Глазуновой, ю ный м узы к ан т с его помощью
усвоил основные прием ы игры н а скрипке. П озж е он
н ау ч и л ся играть и н а виолончели.
Летом 1879 года н а одном из курортов, где
отд ы х ал а вся семья, Глазунов близко познаком ился
с другим и и нструм ентам и оркестра. Здесь для р аз­
вл ечени я отды хаю щ их еж едневно играл оркестр,
и м ал ьч и к постоянно бегал слуш ать м узы ку.

Выдающиеся учителя
К огда С аш е исполнилось четы р н ад ц ать л ет и его
учи тел ь уехал из П етербурга, м ать обратилась за
советом к М. А. Б ал ак и рев у. П равд а, Е л ен а П а в ­
л о вн а н е д у м ал а о м узы кальн ы х зан яти ях сы на к ак
о чем -то определяю щ ем его ж и зненны й путь. О на
ви д ела, что м ал ьч и к очень способный и любит
м узы ку, но мысль о том, что м у зы к а станет его
профессией и он будет композитором, не приходила
ей в голову. Д ля м уж ч и ны , сч и тал а она, нуж но
им еть более солидную профессию. Д л я этого важ н о
преж де всего хорошо учиться, получить образова­
ние, войти в число л учш и х учеников учи л и щ а.
М у зы ка ж е, коль С аш а останется п р и вязан к ней,
ук р асит его досуг. К сочинениям сы на Е л ен а П а в ­
л о вн а относилась довольно скептически, они не
к азали сь ей заслуж иваю щ им и вн и м ан и я. Т ем не
м енее, когда С а ш а остался без преп од авател я, она
обратилась к авторитетном у м нению Б ал ак и р ев а.
Это бы ла вы даю щ аяся, яр к ая личность. В 60-е
годы прошлого столетия Б ал ак и р ев возглавил содру­
ж ество передовы х композиторов, известное под н